校長變廠長、老師變師傅、學生變學徒、課堂變車間、作業(yè)變產(chǎn)品,這是云南省曲靖市麒麟職業(yè)教育集團在“產(chǎn)改”中實現(xiàn)的角色轉(zhuǎn)變。“產(chǎn)教一體化增強了學校競爭力和吸引力,在中職學校招生大幅下滑的情況下,學校每年招生穩(wěn)定在8000人左右。”該集團黨委書記尹潤山說。
作為全國首家職業(yè)院校“產(chǎn)改”試點單位,麒麟職教集團著力打造產(chǎn)教融合、校企合作建設(shè)職工職業(yè)技能實訓基地,不斷推動產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革向縱深發(fā)展,正在打造一支高水平、高技能、高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人隊伍。
目前,麒麟職教集團構(gòu)建了“3+5+N+‘一平臺’”的產(chǎn)教融合、校企合作平臺體系,形成了集“培訓、實訓、競技、認證、就業(yè)”于一體的教育教學模式。
把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上、把課堂搬進生產(chǎn)現(xiàn)場,麒麟職教集團根據(jù)專業(yè)設(shè)置,從產(chǎn)教融合園區(qū)已入駐的17家企業(yè)中精選曲靖金蘭世家食品有限公司、云南吳覺農(nóng)茶業(yè)有限公司兩家企業(yè),以及麒麟?yún)^(qū)中醫(yī)醫(yī)院,開展“師帶徒”“雙元制”教學,生產(chǎn)即實訓、進廠即進校,將企業(yè)實景教學作為第二課堂。
“只看書本上的知識,有很多難點無法理解。到廠房實際操作后,才能掌握中式面點的制作方法。”烹飪專業(yè)的學生王嘉絡(luò)到企業(yè)學習后,掌握了不少烹飪技巧。
曲靖金蘭世家食品有限公司總經(jīng)理高偉對校企共建的雙贏模式贊不絕口:“師傅手把手教學,學生取材料、生產(chǎn)、包裝親自操作。有的學生回到家鄉(xiāng)開了糕點店,有的學生和公司簽了就業(yè)協(xié)議,畢業(yè)就能上班,工廠用工也得到了保障。”
在課堂學理論,在企業(yè)學技能,學生在校就是準員工,到崗就是好能手。記者了解到,去年9月至12月,烹飪專業(yè)有1200人在該企業(yè)職工職業(yè)技能基地實訓,就業(yè)率達到90%。隨著企業(yè)生產(chǎn)車間的進一步擴大,預計每年可提供實習實訓崗位3000個。
尹潤山介紹,麒麟職教集團大力實施“招工即招生”“訂單式”“師帶徒”人才培養(yǎng)工程,按照企業(yè)需求進校園、訂單培養(yǎng)進課堂、學生實訓進車間,辦學圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)、課程圍著企業(yè)轉(zhuǎn)、技能圍著崗位轉(zhuǎn),將“前校”變成“后廠”的“人才培養(yǎng)基地”,讓“后廠”成為“前校”的“實訓就業(yè)基地”。
在數(shù)控實訓基地,數(shù)控機床嗡嗡作響。工位上,師傅為學生詳細地講解數(shù)控設(shè)備維修、維護等專業(yè)知識,手把手地教授操作數(shù)控車床、數(shù)控銑床等設(shè)備。
麒麟職業(yè)技術(shù)學校第三屆數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生姚外镕目前是企業(yè)負責人,他說,企業(yè)與母校開展合作,能為學校創(chuàng)造更好的實訓實習條件,學校培養(yǎng)的學生綜合素質(zhì)過硬,能力強、上手快,能更快投入到企業(yè)生產(chǎn)上來,節(jié)約人力成本。“像我這樣畢業(yè)后留在昆明的畢業(yè)生,還有10多個,已經(jīng)在數(shù)控行業(yè)扎下根來。”
據(jù)了解,麒麟職教集團打造了新能源汽車、數(shù)控、美容美發(fā)、烹飪、建筑等5大實訓基地,做實“校中廠”“廠中校”的校企合作模式,每日合理安排課堂教學及基地實訓時間,做到理論與實踐、教學與生產(chǎn)、學校與企業(yè)、學習與應(yīng)用、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的融會貫通、無縫對接。
數(shù)控實訓基地負責人孫紅梅告訴記者,基地建立以來,企業(yè)入駐帶來了很多設(shè)備,還派駐了很多專業(yè)的技術(shù)人員參與到教學中來,老師走進企業(yè),企業(yè)的師傅走進課堂,學生變成了企業(yè)學徒,進一步提升學生的操作能力。
“通過推行學校、企業(yè)‘雙重主體’,學生、學徒‘雙重身份’,打破了‘所教非所需、所學非所用’的尷尬局面。”尹潤山說,實訓基地承載了教育教學、實習培訓、技能鑒定、生產(chǎn)實踐四重職能,企業(yè)與學校、學生建立深層次聯(lián)系,促使其積極參與到“立德樹人”的全過程和各方面,學校與企業(yè)互動更為緊密、權(quán)責更為清晰,合作更為長久。
除了對學生進行精準培養(yǎng),數(shù)控實訓基地還成為該專業(yè)中級電工、中高級車工、中高級銑工認證考試、1+x多軸操作認證考試的等級鑒定考試站,每年可完成在校生職業(yè)技能鑒定100人。
麒麟職教集團培訓處主任王樹飛介紹,集團在132職業(yè)技能鑒定站的基礎(chǔ)上,積極搭建開放式技能培訓鑒定平臺,不斷健全培訓機構(gòu)、完善培訓資質(zhì),取得了汽車維修工、電工、車工、保安員、茶藝師、美容師等16個國家職業(yè)資格和職業(yè)技能等級鑒定考試服務(wù),實現(xiàn)以技能評價證書和學歷文憑“雙證書”為學習成果的產(chǎn)教融合育人模式。
據(jù)了解,實訓基地建成以來,開展職業(yè)技能培訓11757人次,全面提升了學生的職業(yè)技能水平,學生“1+X”雙證書率由80%提升到90%。2021年,111名在校學生參加全省職業(yè)技能大賽,49人獲獎,成為全省參賽選手最多、獲獎率最高的學校。
為了學生能順利通過鑒定考試,麒麟職教集團每年都選派精兵強將組建專業(yè)的培訓團隊,為學生和社會勞動者精心開展技能證書考前培訓,預計可面向校內(nèi)外提供職工職業(yè)技能培訓鑒定年均1.6萬人次。
尹潤山告訴記者,接下來,麒麟職教集團將變“菜單式”培訓為“點菜式”培訓,用好用活校內(nèi)外實訓基地,廣泛開展技能提升培訓鑒定工作,計劃2022年面向產(chǎn)業(yè)工人、院校學生、下崗人員、轉(zhuǎn)崗職工、農(nóng)民工開展中式烹調(diào)師、汽車維修工等27個工種的培訓,計劃培訓7000人次。
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